Oaxaca registra el mayor número de alumnos afectados por el paro nacional de la CNTE, con 734 mil 54 estudiantes sin clases.
A menos de un mes de que concluya el ciclo escolar 2025-2026, el paro indefinido de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) mantiene sin clases a más de 1.39 millones de estudiantes de educación básica en el país.
TE PUEDE INTERESAR:
Prima de AMLO llama tirano y misógino a Trump: “es un tipo asqueroso”
De acuerdo con cifras de la Secretaría de Educación Pública (SEP) actualizadas al 5 de junio, la suspensión de actividades impacta a 8.49 por ciento de las escuelas públicas de México.
Oaxaca concentra la mayor afectación, con 10 mil 653 planteles cerrados, equivalentes a 80.61 por ciento de sus escuelas públicas. Le siguen Chiapas, con 2 mil 392 centros educativos afectados; Zacatecas, con 2 mil 81; Guerrero, con mil 380, y Michoacán, con 767.
Paro de la CNTE afecta a 1.4 millones de niños de primaria
La dependencia federal reporta que 88 mil 106 docentes participan en las movilizaciones que la CNTE mantiene desde el pasado 1 de junio en la Ciudad de México y en entidades donde el magisterio disidente tiene mayor presencia.
En cuanto a la matrícula, Oaxaca registra el mayor número de alumnos afectados, con 734 mil 54 estudiantes sin clases. Le siguen Chiapas, con 261 mil 414; Zacatecas, con 217 mil 375; Guerrero, con 117 mil 495, y Michoacán, con 54 mil 106.
Para Horacio Martínez, académico del Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación José María Morelos, el conflicto trasciende una disputa laboral y pone en juego el derecho a la educación de cientos de miles de niñas, niños y adolescentes.
El especialista advirtió que la falta de acuerdos y de voluntad política para construir una salida negociada mantiene en incertidumbre el cierre del ciclo escolar.
Además, señaló que ni las autoridades educativas ni la CNTE han presentado una estrategia para atender el rezago académico generado por varias semanas sin clases.
“Hasta ahora ni la autoridad educativa ni la CNTE han explicado cómo se va a enfrentar el impacto pedagógico de varias semanas sin clases. Ese tema necesariamente tendrá que formar parte de las negociaciones”, afirmó.
Martínez recordó que, conforme al marco jurídico nacional e internacional, corresponde al Estado mexicano garantizar el derecho a la educación.
Asimismo, estimó que durante los primeros 10 días de paro se erogaron alrededor de 586 millones de pesos en nómina, recursos que equivalen a 150 por ciento del presupuesto federal destinado este año a la formación continua y actualización docente.
Según sus cálculos, si la suspensión de actividades se extiende una semana más, el costo podría superar los 879 millones de pesos, destinados a un servicio educativo que actualmente no se presta en miles de escuelas.
Académicos alertan sobre rezago educativo
El académico alertó además sobre el riesgo de profundizar los rezagos educativos en estados históricamente afectados por bajos niveles de escolaridad y altos índices de pobreza, como Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán.
También mencionó posibles problemas de simulación educativa, evaluaciones sin evidencia suficiente de aprendizaje y procesos administrativos desvinculados del desempeño real de los estudiantes.
Por su parte, Juan Martín Pérez, coordinador regional de Tejiendo Redes Infancia en América Latina y el Caribe, consideró que el debate no debe reducirse a una confrontación entre gobierno y maestros, ni utilizar el interés superior de la niñez como mecanismo de presión política.
El especialista sostuvo que la responsabilidad principal de garantizar el derecho a la educación recae en el Estado mexicano, aunque el sindicato también tiene una responsabilidad compartida en la protección de los derechos de los estudiantes afectados por la suspensión de clases.
Pérez expresó preocupación porque, pese a la magnitud de la afectación, no se conocen propuestas concretas dentro de las mesas de negociación para atender las consecuencias académicas derivadas del cierre de escuelas.
No obstante, docentes en activo consideran que el cierre administrativo del ciclo escolar podría concretarse sin contratiempos. Carmen Sánchez, maestra de sexto grado en Michoacán, explicó que las evaluaciones finales, estadísticas y documentación requerida por la SEP fueron entregadas desde finales de mayo.
Según la docente, la emisión de boletas, certificados y actas de evaluación podría realizarse en tiempo y forma, ya que estos procedimientos suelen prepararse semanas antes de la conclusión oficial del calendario escolar.
